BFS für Kinderpflege: Schulleben

Der Filmraum wurde zur Märchenhöhle, in der die Kinder der Erzählung über Schneewittchen lauschten. Eine Kreativwerkstatt erwartete die Kinder im Kinderpflegeraum. Schneewittchenfiguren und Zwergenmasken konnten dort gestaltet werden. Die Turnhalle war in einen Märchenparcours verwandelt worden, den es zu bewältigen galt und in der Aula waren die Kindergruppen auf Schatzsuche unterwegs. Bei einer märchenhaften Klanggeschichte probierten die Kinder im Musikraum verschiedene Instrumente aus und der Geruch von duftenden Waffeln schließlich führte in die Küchen. Dort bereiteten die Kinder Apfelwaffen und Apfelsaft zu - eine Referenz auf den Apfel im Märchen und auf das Apfelprojekt der Schule.

Mittags saßen die Vorschulkinder mit strahlenden Gesichtern in der Aula mit ihrer mitgebrachten Brotzeit und den Snacks, die sie selbst in den Küchen vorbereitet hatten. Nach dieser Stärkung gab es noch eine Runde Zwergentanz im Innenhof und dann ging’s weiter zu den letzten Stationen des Märchenabenteuers im Schulhaus.

Insgesamt ein sehr gelungener Projekttag, den die K 11 b für die Kinder „gezaubert“ hatte.

Das sahen anscheinend auch die Kinder so. Eine Kindergruppe diktierte ihrer Erzieherin einen Dankbrief an die Klasse K 11 b:

„Danke, dass wir sooooo viel erleben durften.

Danke für das leckere Essen.

Danke für das Gebastelte.

Wir kommen gerne wieder.“

Danke K 11 b!

Text und Bilder: Sabine Otter 

Den beteiligten Schülerinnen und Schüler hat die gemeinsame Backaktion sichtlich Spaß gemacht. Und wir alle dürfen uns auf die gebackenen Hasen freuen, die in der Woche vor Ostern verkauft werden.

(Spoiler - Sie sehen super lecker aus)

Text: Sabine Otter und Tina Hofmann Bilder: Sabine Otter

Am folgenden Tag wurde es dann politisch. Die Klasse wurde von der Europaabgeordneten Monika Hohlmeier ins Europaparlament eingeladen. Sie nahm sich über eine Stunde Zeit, um mit den Schülerinnen über aktuelle politische Fragen zu diskutieren, darunter der Krieg in der Ukraine und die Flüchtlingskrise. Danach schloss sich eine Führung durchs Parlament und die Teilnahme an einer Plenartagung an. Dabei konnte die Klasse von der Besuchertribüne aus bei einer Sitzung anwesend sein und hatte so die großartige Gelegenheit Demokratie in Aktion zu erleben.

Am Abend stand dann eine Bootsfahrt auf der Ill an. Vorbei an den liebevoll renovierten mittelalterlichen Fachwerkhäusern, dem Europaviertel und vielen anderen Sehenswürdigkeiten, konnten die Schülerinnen Straßburg noch einmal von seiner romantischen Seite aus kennenlernen.

In den letzten Tag startete die Klasse mit einem Besuch des berühmten Münsters. Danach rundete ein Spaziergang durch die Orangerie, dem ältesten und auch größten Park der Stadt und eine kleine Picknick-Pause den Tag ab, bevor die Heimreise angetreten werden musste.

Trotz des vielseitigen und umfangreichen Programms blieb immer genügend Zeit, um die Stadt in Kleingruppen zu erkunden und um das ein oder andere Erinnerungsstück an die wunderschöne Klassenfahrt zu kaufen. Und auch die Kulinarik kam bei allem nicht zu kurz. Bei leckerem Flammkuchen, dem ein oder anderen Baguette oder dem typischen französischen Croissant waren sich alle einig, dass die Klassenfahrt für alle Teilnehmerinnen mehr als gelungen war.

Text: Kristin Weißenberger

Bilder: Kristin Weißenberger, Carolin Kraatz

Die Fahrt dauerte zwölf statt der geplanten sechs Stunden. Die SchülerInnen kamen zwar noch rechtzeitig zum Abendessen in Benediktbeuern an, das geplante natur- und erlebnispädagogische Modul „Erleben der Wiese“ musste aber ausfallen. Es war durch Citybound beim Bahntransport ersetzt worden.

Am zweiten Tag waren die eigenen Füße das Transportmittel hoch zur Selbstversorgerhütte unterhalb der Benediktenwand. Das war eine anstrengende physische Herausforderung, aber für die Gruppe - gestählt durch die Erfahrungen vom Vortag - problemlos zu bewältigen. Oben auf dem Berg erlebten die SchülerInnen den Vegetationsraum Wald durch eine Wanderung zu einem Wasserfall und erprobte Übungen, mit denen Kinder den Wald bewusst wahrnehmen und erleben können.

Eine weitere Herausforderung: „Wie kann ich mich auf der Hütte selbst gut versorgen?“ Die Lebensmittel mussten die SchülerInnen selbst hoch transportieren. Die Auswahl der Lebensmittel war dadurch sehr bewusst entschieden worden. Holz stand an der Hütte bereit, musste jedoch noch gehackt, das Essen gemeinsam zubereitet werden.

Die Gruppe holte das nötige Wasser von einer etwas entfernten Quelle. Auch das führte zu sehr bewussten Entscheidungen bezüglich des Verbrauchs von Wasser. Und dann noch diese - vielleicht am schwersten zu bewältigende -  Challenge: Es gab auf der Hütte keinen Handyempfang.

Am nächsten Tag, nach der Übernachtung auf der Hütte und einem ausgiebigen Frühstück machte sich die Gruppe wieder auf den Weg ins Tal. Eigentlich waren jetzt Übungen zum Modul „Naturerleben am Bach“ geplant. In Anbetracht der bevorstehenden Herausforderung der Rückreise verzichtete die Gruppe auf dieses Modul, um genügend Zeit für die erneute Citybound-Herausforderung „Reisen mit der Bahn“ zu haben.

Das stellte sich als weise Entscheidung heraus. Auf der Rückreise führten weitere „unerwartete Ereignisse“ zu Zugausfällen und Zugverspätungen. Doch die Gruppe erkämpfte sich - inzwischen geübt - einen Weg nach Norden und konnte die eigentlich für sechs Stunden geplante Rückreise durch Identifizieren von Fake-Durchsagen, geschickte eigene Internetrecherche und schnelle Spurts zu den nächsten Gleisen in neun Stunden bewältigen. Bravo K 10 b!

Wenn Bildung für nachhaltige Entwicklung heißt, von Menschen gemachte Probleme anzupacken, dann war dieses Seminar sehr erfolgreich.

Text und Bild: Sabine Otter

Die SchülerInnen zeigten bei dieser ersten Projekterfahrung viel Engagement. „Mir hat es von Anfang an Spaß gemacht mit den Kindern zu arbeiten,“ so schreibt Janina in der abschließenden Reflexion. Das war ihr und ihren MitschülerInnen am Spielfestsamstag deutlich anzusehen. Und vielleicht konnten sie ja auch einige Kinder für die Idee des nachhaltigen Gestaltens tatsächlich nachhaltig begeistern.

Text und Bild: Sabine Otter

Die Klassenfahrt hat mir sehr viel Spaß gemacht. Besonders gefallen hat mir der Wasserfall, zu dem wir hinab klettern durften. (…) Diese Erinnerung werde ich nicht vergessen. Auch die Erlebnisse mit der Gruppe haben uns als Klasse noch einmal mehr zusammen gebracht. (Laura)

Das Klettern am Wasserfall hat mich sehr viel Überwindung gekostet, aber ich bin über meinen eigenen Schatten gesprungen. (…) Diese Abschlussfahrt wird für immer in meiner Erinnerung bleiben. (Carolin)

Ich habe mich in den Tagen sehr mit der Natur verbunden gefühlt. Ich habe viele Tiere gesehen, die ich schon länger nicht mehr oder noch gar nicht in der freien Natur gesehen habe. (Kiana)

Mir persönlich hat der Ausflug sehr viel geholfen, da ich durch das Wandern auf die Hütte sehr an meine Grenzen gekommen bin und ich diese überwunden habe. Ich war dann sehr stolz auf meine eigene Leistung. Mir hat es aber auch fachlich sehr viele neue Impulse gegeben. (…) Ich habe mir viel gemerkt und werde das im Kindergarten auf jeden Fall ausprobieren. (Melanie)

Ich lernte auch viel über die Tiere der Natur und ich lernte aufmerksam durch die Wälder zu gehen und auch auf die kleinen Tiere zu achten. (Annika)

Die wunderschönen Berge und die weiten Felder werde ich noch lange in Erinnerung behalten. Auch das naturnahe Erlebnis auf der Hütte hat mich fasziniert und mir die Möglichkeit gegeben, neue Aktivitäten zu entdecken und meinen eigenen Horizont zu erweitern. So habe ich neben neuen pädagogischen Ideen auch neue Erfahrungen für mich persönlich mitnehmen können. (Robin)

Herzlichen Dank den LehrerInnen, die die Abschlussfahrt durch organisatorische Verschiebungen im Prüfungs- und Korrektur-Zeitplan möglich machten und dem Zentrum für Umwelt und Kultur in Benediktbeuern, die das Seminar durch Fördermittel unterstützten.

Text und Foto: Sabine Otter

Im Fachunterricht Praxis- und Methodenlehre Sozialpädagogik war jeweils ein vierstündiges Programm für die drei Nachmittage vorbereitet worden. Was könnte den Kindern Freude bereiten? Wie verständigen wir uns mit den Kindern? Wie werden wir der Altersspanne von 3 bis 13 gerecht? Die angehenden KinderpflegerInnen hatten sich mit vielen fachlichen und methodischen Fragen auseinandergesetzt.

Es war eine herausfordernde Aufgabe und sie arbeiteten gemeinsam mit großem Einsatz daran den Kindern besondere Erlebnisse zu ermöglichen.

Und das ist gelungen. Die drei Nachmittage wurden zu Festen für die Kinder.

„Schon als wir angekommen sind, haben sich die Kinder gefreut, das hat mir gleich noch mehr Motivation gegeben“, schreibt Laura und Srbuhi fasst zusammen: „Trotz der unterschiedlichen sprachlichen und kulturellen Hintergründe der Kinder konnten wir dank guter Organisation und Aufmerksamkeit einen wunderschönen Tag für die Kinder durchführen und ihnen die Möglichkeit geben Spaß und Freude zu haben.“

Es war wohl für alle ein besonderes Erlebnis und für manche eine wichtige Bestätigung. So meint Fabienne „Ich habe erneut gemerkt, dass dies mein Beruf ist!“

Allen einen herzlichen Glückwunsch für das gelungene Projekt!

Text und Fotos: Sabine Otter

Dann kamen bereits Monika Pickert und ihre beiden Helferinnen, die auf die Besonderheiten des Kirchgartens und der Räume der Jugendkirche aufmerksam machten. Die „Ich bin …“ Worte Jesu, die verteilt an ausgewählten Stellen platziert waren, wurden teils spielerisch nähergebracht. Vorallem die Vertrauensübung im Pfarrgarten war sehr spannend und sorgte für einige Lacher und auch Schreierei. Nach eineinhalb Stunden bildete eine Liedmeditation im Kirchenraum den Abschluss des offiziellen Teils des Wandertags. Es ging zurück in die Stadt, wo die Schülerinnen und Schüler Freizeit hatten und jede/r nach Neigungsgruppen unterwegs sein konnte, bis mittags das Zusammenkommen am Marktplatz den Abschluss des Tages markierte.

Es war ein entspannter und dennoch aufschlussreicher Tag gewesen.

Text: Für die K 11b - Marina Heinelt

Fotos: Marina Heinelt